T.Grace 說對話的不動怒教養

 
許多父母在孩子兩歲半到三歲半之間，會開始明顯感受到他們情緒的變化，這時期的孩子哄一哄也許還行，但漸漸長大後，有些情緒比較容易過不去的孩子，會越來越難搞，而這樣的狀況，又通常出現在聰明、學習表現良好的孩子。

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前陣子因為聖誕節和許多表演活動，老師特意準備了許多獎勵的禮物和糖果，確在這中間頻頻發生令人驚訝的偷竊事件。
在調查的過程中，被許多小朋友點名的小女孩，回答老師問題時表情正常，語調鎮定說自己沒有拿。後來因為其他小朋友的指證，糖果的來源都是從小女孩這來的，老師生氣小女孩偷東西又說謊，小女孩不覺得自己這樣有什麼不對，態度從容的回答: "老師! 那是因為妳把糖果放在那，如果妳放好糖果，怎麼會讓我拿的到!" 

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從3歲開始，小孩各種情緒上的轉變對媽媽來說，等於是直接宣戰了，他們會很彆扭、很固執、很不能變通、很狂野…一個不如她們原本所想的方式走，就立刻 SNAP  情緒失控， 崩潰給你看！而且還不太容易哄，更也不能用騙的，各位爸爸媽媽們都很熟悉我所說的以上情形吧！

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Q.『孩子目前三歲，一直都是我自己帶的，平時也會帶他去公園玩，但發現他不太喜歡跟別人互動，如果公園人多就不太想靠進，帶他參加共學的活動，也都是默默在我旁邊，不太願意參與，但平時跟大人互動應答很ok，我應該如何引導他呢 ? 』
 

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Q. 五歲女孩，人際關係蠻好，在學校像是大姐頭型的領導人物，但老師跟我說她有時會特意跟同學排擠她不喜歡的人，我不喜歡她這樣，已經跟他說朋友之間要互相尊重，不知道她是否聽得懂。
 

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小孩三歲了，每次跟其他小朋友一起玩，被欺負，被搶東西或推的時候，常常會愣住，有時會哭，有時會繼續玩，我應該怎麼幫助他呢?
 

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有媽媽問道：最近女兒會想要學男生站著尿尿？說她也要當男生，是否到了應該性教育的階段了？三歲的孩子，要怎麼告訴她比較好呢？

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最近進班看課時，發現一位小女孩在與老師對話時，說話組織能力和邏輯整合都相當出色，一點都不像才是幼稚園的小孩。她的說話內容不是超齡的那種會用很多大人用的詞彙，而是清清楚楚的把她想要說的話或回答老師的答案，有條有理的呈述出來，真的是非常不簡單的一位小女孩。
 

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在美國修兒童心理學時，按照學校的學分規定，即使是教一般兒童教育的老師，但仍然必修特殊教育的學分。其中的用意是讓每一位老師對班上的學生都有基礎的特殊行為症狀判斷能力。進而早期發現需要特殊教育的孩子，不會被耽誤可以治療的早期行為能力。
但這樣的發現和婉轉的告知，在台灣的家長接受度是偏向負面的。例如：小孩說話咬字上不清楚，發音不正確，在3或4歲時是治療的黃金期，有100％的正常說話的成效。但家長的反應往往是：
1. 小孩這樣說話很可愛啊！怎麼會是有問題呢？…置之不理 
2. 轉校不唸了。

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 讀繪本給孩子帶來的益處，今天我們不多提，大家知道嗎？在西方文化中，父母為孩子讀床邊故事繪本，最棒的好處就是 – 孩子睡著後，就有自己的私人時間。

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