T.Grace 說對話的不動怒教養

在美國修兒童心理學時，按照學校的學分規定，即使是教一般兒童教育的老師，但仍然必修特殊教育的學分。其中的用意是讓每一位老師對班上的學生都有基礎的特殊行為症狀判斷能力。進而早期發現需要特殊教育的孩子，不會被耽誤可以治療的早期行為能力。

但這樣的發現和婉轉的告知，在台灣的家長接受度是偏向負面的。例如：小孩說話咬字上不清楚，發音不正確，在3或4歲時是治療的黃金期，有100％的正常說話的成效。但家長的反應往往是：
1. 小孩這樣說話很可愛啊！怎麼會是有問題呢？…置之不理 
2. 轉校不唸了。

午睡時間，當我進幼幼班幫忙老師，看到一位小男生趁老師在忙時，滾來滾去玩被單玩得不亦樂乎，差點要跌倒。

我接住他，對他說：
「你玩被單差點跌倒，這樣很危險，我們躺下來好不好? 來~我幫你。」
★ 將他的行為如實說出，並告訴他正確的方式。 

快樂悠閒的暑假只剩兩個禮拜囉！同樣是面對上學去，小學生這些大小孩容易會出現開學恐慌症。開學恐慌症（School Phobia or Refusal）又稱為[開學症候群]，簡單的來說，就是[適應不良症候群]。通常會出現在小一新生，或者是小二生小三，小四生小五，國一新生，高一生，轉學生……等等。

開學恐慌症通常會出現在新開學的第一個月(我有碰過一個最長的時間是到期中考考完才恢復正常的小孩)，面臨新環境和新的人際關係建立時，孩子的身心承受了不小的壓力，因此，根據每個孩子的性格不同，出現的症狀程度各有不同：

1. 比較輕微的像是：早上賴床嚴重，沒有元氣，找藉口拖拖拉拉，平時不是個懶惰的孩子，現在卻要三催四請，好說歹說，甚至惹的父母火大要對孩子大聲罵或吼叫，才請的出門上學去。

2. 稍微嚴重點的會明顯看到孩子：焦躁不安，對一些日常小事沒有耐性，對事情提不起勁來，做事心不在焉，說話變少，沒自信惶恐的樣子。

上幼兒園初期，除了前期的心理建設和耐心開導，還有幾個解決分離焦慮的小技巧，今天再提供給各位喔 ！

最近新來的家長們常跟我聊到分離焦慮症，到底孩子上學時的分離焦慮會維持多久？特別是全職媽媽，看到自己孩子這樣哭喊抗拒更是捨不得。

簡單的來說，孩子會有分離焦慮是因為，害怕分開後就在也見不到爸媽了！而小孩對於陌生環境產生不安的感覺和抗拒的心理，最直接的就是 - 哭，也有用大叫，或者是踢人打人來發洩自己的生氣，和不理解為什麼要跟爸媽分開的委屈感。

三歲多即將上學的小女孩，媽媽聽從我們的建議，先帶她到學校走動走動，讓小孩多多適應「要上這間學校了」、「這些將是你妳的同學」、「這個是你妳的櫃子」......等等的訊息傳遞，讓小孩早先有心理準備，接受自己即將面對的新環境新轉變。

常有家長跟我說：「不好意思，小孩晚上都不睡覺，所以今天上學又遲到了…」

現在雖然是放暑假時期，生活作息比較鬆散，但是每晚睡覺時，總要千辛萬苦地叫小孩睡覺，真是讓媽媽們發火。我相信，要讓小孩乖乖的睡著，的確不是太容易的事。爸媽總覺得把小孩的電力耗光，累了自然就會睡覺了，其實未必！