T.Grace 說對話的不動怒教養

許多父母在孩子兩歲半到三歲半之間，會開始明顯感受到他們情緒的變化，這時期的孩子哄一哄也許還行，但漸漸長大後，有些情緒比較容易過不去的孩子，會越來越難搞，而這樣的狀況，又通常出現在聰明、學習表現良好的孩子。

當他們決定「鬧」起來的時候，真的是步步逼近大人的崩潰點啊！

前陣子因為聖誕節和許多表演活動，老師特意準備了許多獎勵的禮物和糖果，確在這中間頻頻發生令人驚訝的偷竊事件。

在調查的過程中，被許多小朋友點名的小女孩，回答老師問題時表情正常，語調鎮定說自己沒有拿。後來因為其他小朋友的指證，糖果的來源都是從小女孩這來的，老師生氣小女孩偷東西又說謊，小女孩不覺得自己這樣有什麼不對，態度從容的回答: "老師! 那是因為妳把糖果放在那，如果妳放好糖果，怎麼會讓我拿的到!" 

老師聽了小女孩如此的回答，覺得事情嚴重，立刻又換了循循善誘說道理的方式，告訴小女孩偷竊和說謊的不對，以後會被警察抓。小女孩又說: "老師! 我還小，警察不可能來抓我，我爸爸媽媽也不敢對我怎樣，頂多打我而已!" 

透過老師繼續的詢問和溝通，女孩陸續承認了其他超過10幾件偷竊行為，老師不敢相信的回想，原來班上常常有東西少，都是她偷的，而平常這小女孩在老師面前表現極好。

從3歲開始，小孩各種情緒上的轉變對媽媽來說，等於是直接宣戰了，他們會很彆扭、很固執、很不能變通、很狂野…一個不如她們原本所想的方式走，就立刻 SNAP  情緒失控， 崩潰給你看！而且還不太容易哄，更也不能用騙的，各位爸爸媽媽們都很熟悉我所說的以上情形吧！

今天我想來談談我的一位「公主陛下」小朋友，會把她給拎出來說，是因為她是我第一個遇到發脾氣時會大聲尖叫的小孩，每次都像置身在美國電影裡一樣，看著一個小孩突然瘋狂的放聲大叫，從開學時她的第一次尖叫時，我的頭髮被她嚇的豎直起來，並衝向她，檢查她全身上下 (直覺以為她受傷還是發生什麼意外了)，到現在適應她的尖叫聲，可以慢慢走向她，再解決讓她尖叫的原因而她的尖叫聲也進步到變小聲了許多。

許多幼稚園的媽媽們常會和我討論這個話題，通常我有兩個問題來反問家長：

小孩三歲了，每次跟其他小朋友一起玩，被欺負，被搶東西或推的時候，常常會愣住，有時會哭，有時會繼續玩，我應該怎麼幫助他呢?

小朋友一起玩時，難免會打打鬧鬧，有時是不小心，有時是太急，有時為搶一個玩具，有時是在家一貫的霸道，有時是不知道輕重，就會打人推人，如此一來便有一些小朋友會被欺負挨打。

有媽媽問道：最近女兒會想要學男生站著尿尿？說她也要當男生，是否到了應該性教育的階段了？三歲的孩子，要怎麼告訴她比較好呢？

孩子第一個性教育的老師，就是父母，孩子會藉由家庭中的性別角色的模仿，開始探索對異性的好奇，因此，是最佳的性別啟蒙教育。很多家長會對教孩子性教育感到沒把握或者是害羞不敢說，怕自己說的不對，教的不對....等等。其實，跟學齡前的孩子談性，並沒有大人想像中的複雜。

最近進班看課時，發現一位小女孩在與老師對話時，說話組織能力和邏輯整合都相當出色，一點都不像才是幼稚園的小孩。她的說話內容不是超齡的那種會用很多大人用的詞彙，而是清清楚楚的把她想要說的話或回答老師的答案，有條有理的呈述出來，真的是非常不簡單的一位小女孩。

但觀察久了會發現，小女孩知道自己非常會說話，也因此得到很多這方面的讚美，出現了「會說話」的併發症，變得沒大沒小，愛頂嘴，愛在老師問其他小朋友問題時打斷小朋友的回答，而自己取而代之把答案給回答了，還自己封自己為風紀股長，當著老師的面，無時無刻的管起其他小朋友秩序來。

在美國修兒童心理學時，按照學校的學分規定，即使是教一般兒童教育的老師，但仍然必修特殊教育的學分。其中的用意是讓每一位老師對班上的學生都有基礎的特殊行為症狀判斷能力。進而早期發現需要特殊教育的孩子，不會被耽誤可以治療的早期行為能力。

但這樣的發現和婉轉的告知，在台灣的家長接受度是偏向負面的。例如：小孩說話咬字上不清楚，發音不正確，在3或4歲時是治療的黃金期，有100％的正常說話的成效。但家長的反應往往是：
1. 小孩這樣說話很可愛啊！怎麼會是有問題呢？…置之不理 
2. 轉校不唸了。

午睡時間，當我進幼幼班幫忙老師，看到一位小男生趁老師在忙時，滾來滾去玩被單玩得不亦樂乎，差點要跌倒。

我接住他，對他說：
「你玩被單差點跌倒，這樣很危險，我們躺下來好不好? 來~我幫你。」
★ 將他的行為如實說出，並告訴他正確的方式。 

快樂悠閒的暑假只剩兩個禮拜囉！同樣是面對上學去，小學生這些大小孩容易會出現開學恐慌症。開學恐慌症（School Phobia or Refusal）又稱為[開學症候群]，簡單的來說，就是[適應不良症候群]。通常會出現在小一新生，或者是小二生小三，小四生小五，國一新生，高一生，轉學生……等等。

開學恐慌症通常會出現在新開學的第一個月(我有碰過一個最長的時間是到期中考考完才恢復正常的小孩)，面臨新環境和新的人際關係建立時，孩子的身心承受了不小的壓力，因此，根據每個孩子的性格不同，出現的症狀程度各有不同：

1. 比較輕微的像是：早上賴床嚴重，沒有元氣，找藉口拖拖拉拉，平時不是個懶惰的孩子，現在卻要三催四請，好說歹說，甚至惹的父母火大要對孩子大聲罵或吼叫，才請的出門上學去。

2. 稍微嚴重點的會明顯看到孩子：焦躁不安，對一些日常小事沒有耐性，對事情提不起勁來，做事心不在焉，說話變少，沒自信惶恐的樣子。

三歲多即將上學的小女孩，媽媽聽從我們的建議，先帶她到學校走動走動，讓小孩多多適應「要上這間學校了」、「這些將是你妳的同學」、「這個是你妳的櫃子」......等等的訊息傳遞，讓小孩早先有心理準備，接受自己即將面對的新環境新轉變。

調皮搗蛋是孩子們的天性，當大人一再告誡都沒有用的時候，
除了「不要」、「不可以」，還有什麼更有效的方法嗎？

中班有兩位小男生突然彼此槓上了，

英文課考試完早下課，到招待區幫忙放學
一位小班家長來接女兒，我跟小女孩說請妳換鞋子
小女孩輕聲細語的說: OK, T. Grace 
我幫她噴乾洗手，

對於愛說謊的小孩該怎麼辦?

尤其是把謊話當成習慣的小孩，是令大人很頭痛的吧！